el bloc de formació TIC per a educadors del centre Obert Passatge
Cultura, que vol fer conscient de la diversitat cultural de la persona, el grup, el centre, el municipi..., i reflexionar entorn de la diferència i la igualtat cultural. S’analitza en profunditat què és la cultura i com ens afecta.
Estereotips, prejudicis i discriminació, on es vol analitzar com la imatge que tinc de l’altre mediatitza la meva relació amb ell.
Inclusió, que obre el debat sobre la integració i la inclusió, i intenta posar els nois i noies en situació de “discriminat” per tal d’analitzar-ne les causes i les conseqüències.
Comunicació amb l’altre, que és un bloc només introductori que treballa la importància d’una bona comunicació per a la creació de relacions interculturals.
La dinàmica que he triat treballa la Inclusió. Aquesta vol ajudar a provocar un canvi d’actitud en els nois i noies i en el grup. Es tracta d’una activitat per comprometre’s amb el canvi.
Els objectius que vol treballar són:
Donar eines per a la motivació al canvi
Propulsar el compromís del grup
Promoure la normativa del grup
Nois i noies a partir de 12 anys
Entre 10 i 25 participants
60 minuts
1 fotocòpia per subgrup del document
Es fan petits grups de 5/6 persones. Han d’omplir, durant uns 20 minuts, el quadre adjunt i destacar-hi:
Columna 1: Sí passa / Sí agrada (coses que cal mantenir)
Allò que passa i m’agrada perquè fa que la convivència sigui bona.
Columna 2: Sí passa / No agrada (coses que han de disminuir)
Allò que passa i NO m’agrada perquè fa que la convivència no sigui bona.
Columna 3: NO passa / Sí agrada (coses que cal instaurar)
Allò que NO passa i m’agradaria que passés perquè faria que la convivència fos bona.
Tot seguit es fa una posada en comú i s’apunten totes les propostes que van apareixent per columnes. Un cop fet això, s’obre un debat entre tots i totes i s’intenta numerar amb l’1 la proposta més important de mantenir, de disminuir i d’Instaurar.
Es proposa als nois i noies que adoptin el compromís amb el número 1 de cada llista. Es pot obrir un debat. Cal deixar en un bloc visual l’objectiu de treball que s’hagi consensuat.
Del buidatge de la informació recollida amb la dinàmica Mantenir / Disminuir / Instaurar s’observa, normalment, el següent:
Allò que els agrada (columna 1) sol fer referència a la relació que tenen amb els membres del mateix grup. Són aspectes com la confiança, la cooperació, la relació d’ajuda en deures, saber escoltar-se...
A la columna 2 expressen un recull d’accions que podem classificar en ridiculitzar l’altre, concepte equivocat de “broma”, no dirigir la paraula, criticar...
A la columna 3 trobem un seguit d’accions per contrarestar les anteriors, i s’agruparien en el respecte a l’altre i a les seves coses, la millora de la comunicació i la millora de la relació d’ajuda i aproximació.
En funció de l’edat dels nois i noies, cal que l’objectiu (les accions) sigui prou concret perquè s’entengui bé.
Es podria pensar en un espai de revisió periòdica de l’objectiu (un espai de tutoria, assemblea...) i avançar amb altres objectius que hagin sortit. Caldria que la taula quedés en un espai visible.
Los recursos son necesarios son muy sencillos ya que basta con disponer de lápices y hojas en blanco, además de la persona que conduce la actividad. Como variación o alternativa podríamos incluir cambios como que una sola persona "dicte" un dibujo y todos los demás interpreten con las diferentes opiniones o puntos de vista. |
