Dinámica de grupos "Dictar dibujos"

• El grupo se divide en parejas que se sitúan espalda con espalda sin tocarse. El profesional entrega a uno de los componentes de las parejas el mismo dibujo. El dibujo será elegido por el profesional según la edad y características del grupo. Es importante saber que los dibujos abstractos, tales como figuras geométricas, exigen un grado mayor de esfuerzo en la explicación y en la comprensión que los que representan situaciones habituales (casas, paisajes, etc.). La persona que está viendo el dibujo (una por pareja) tratará de dictar el dibujo a su compañero, el cual no puede hablar, preguntar o sugerir nada. Una vez que todas las parejas han acabado, sin mirar los dibujos originales, se vuelve a dictar el mismo dibujo cambiando las reglas. En esta nueva fase se puede preguntar y, además, las explicaciones sobre el dibujo se transmiten cara a cara (para favorecer la comunicación no verbal). Se puede repetir el ejercicio cambiando los roles entre las parejas o cambiando de parejas.

Como destinatarios, a pesar de que el la descripción de la actividad está destinada para niños o jóvenes, se pueden considerar cualquier grupo de personas ya que los objetivos son aplicables a cualquier grupo de personas de todas las edades.

Los objetivos de la actividad son los siguientes:

• Favorecer la comunicación por medio de la escucha. Analizar las limitaciones de una comunicación unidireccional. Aprender a interpretar los puntos de vista. Respetar las opiniones del resto del grupo. Los recursos son necesarios son muy sencillos ya que basta con disponer de lápices y hojas en blanco, además de la persona que conduce la actividad. Como variación o alternativa podríamos incluir cambios como que una sola persona "dicte" un dibujo y todos los demás interpreten con las diferentes opiniones o puntos de vista.

http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/orientacion/03accion/op03_d2.htm

Tiching

Que duda cabe que todos los recursos que se ofrecen en el mundo de la educación son tan bienvenidos como necesarios para docentes, educadores y todos los profesionales de la educación y por supuesto para los usuarios, de manera que resulta evidente el mérito de la iniciativa.
La idea de poner a disposición de cualquier profesional recursos y herremientas,considero que es un gran avance a la hora de optimizar el trabajo de todos los profesionales, ya que se pueden nutrir de todo el contenido aportado por los demás disponiendo de más tiempo para generar material nuevo.
Teniendo en cuenta mi reciente incorporación a Tiching, no estoy en disposición de poder evaluar los servicios que ofrece, ya que todavía no lo he utilizado, sin embargo, las posibilidades parecen enormes, debido entre otras cosas a su expansión por diferentes paises del mundo.



Mi perfil educativo en Tiching es http://www.tiching.com/profile/manuelopezalcazar

Posibilidades infinitas o utópicas?

Aunque las posibilidades que se desprenden del artículo parecen ilimitadas, como cualquier herramienta, depende del la utilidad que se haga de ellas para poder valorar el resultado final.

Sin duda, para aprender una reducida porción de las TIC, es imprescindible conocer el funcionamiento de un bloc y de una serie de herramientas para básicas previas, sin embargo, el resultado final dependerá de otros muchos factores como los docentes o administradores de estos blocs, atendiendo a criterios personales y profesionales. Por otro lado, no deberíamos pasar por alto la necesidad de disponer de los aparatos físicos imprescindibles para trabajar y la predisposición necesaria por parte del alumno para participar de forma cooperativa para la confección de blocs.

Teniendo en cuenta la cantidad de factores que entran en juego, afirmar de forma categórica que las posibilidades son ilimitadas, me parece demasiado aventurado. Considero que sería mucho más acertado hablar de forma porcentual, es decir,teniendo en cuenta o mejor dicho descontando toda aquella gente, que por cualquiera de las razones mencionadas o sencillamente por considerar que son opiniones impersonales y que este de comunicación deshumaniza el placer de mantener una conversación con otra persona y que poco a poco nos va aislando progresivamente o en algunos casos de forma obsesiva o sencillamente por falta de interés por las nuevas tecnologías (aún valorando su importancia de forma práctica en su uso cotidiano).

Hablar del fantástico y relativo mundo de las TIC, para todo aquel que quiera o/y que pueda, me parecería un enfoque sencillamente real.

Mañana almodovar

Creo que en lugar de hacer una presentación al uso, con describir una simple mañana como la de hoy habrá más que suficiente. En principio, algo tan simple como pasar la ITV del coche, ha acabado en una aventurilla de lo más cutre. Después de pasar la revisión pertinente me comentan que debo cambiar el pomo de la palanca del cambio de marchas, acto seguido y dentro de la misma nave, el vidrio de la ventanilla del acompañante se ha desplomado en el interior de la puerta, generando un estruendo más que considerable. Una vez escrutado por varios empleados, he salido pensando como dejar el coche cerrado cuando lo aparcara, y sin llegar a ninguna conclusión y después de hacer varias llamadas a coleguillas que saben algo de mecánica, pero que no podían ayudarme,ha decido aventurarme en el fantástico mundillo de los mecánicos amateur, y perder dos horas y media intentando solucionar un contratiempo, que ha cualquier profesional le supondría poco más de 15 o 20 minutos. Una vez despegadas todas las herramientas disponibles, sin saber para que servían, he decidido ajustar el vidrio a la antigua usanza, es decir, por la fuerza y calzarlo con cualquier cosa, cerrar el coche, y llegar tarde para escribir estas lineas.

Mañana, otra...